KinderFinder

ஒவ்வொரு தரப் பரிமாணமும் எதை அளக்கிறது

மானிய ஒப்பந்தம் உள்ள ஒவ்வொரு திட்டத்தையும் டொராண்டோ ஆண்டுதோறும் தனது Assessment for Quality Improvement (AQI) தரத்தின்படி மதிப்பிடுகிறது; கீழேயுள்ள ஒவ்வொரு பரிமாணத்திற்கும் 1 முதல் 5 வரை மதிப்பெண். 3 எதிர்பார்ப்பை நிறைவு செய்கிறது; 3-க்குக் கீழ் நகரம் திருத்தக் காலக்கெடுவை நிர்ணயித்து பின்னர் சரிபார்க்கிறது.

இந்தச் சுருக்கங்கள் மதிப்பீட்டாளர்கள் உண்மையில் சரிபார்க்கும் அளவுகோள்களை, நகரம் வெளியிட்ட AQI ஆவணங்களிலிருந்து சுருக்கிக் கூறுகின்றன. முழுப் பட்டியல்களுக்கு நகரின் AQI அளவுகோள்களைப் பாருங்கள். சரியான பெயர்கள் வயதுக் குழுவால் சற்றே மாறும்; ஒவ்வொரு பதிவும் எங்கு பொருந்தும் எனக் குறிக்கிறது.

தினசரி மற்றும் காட்சி/ஒலி அட்டவணைகள்

தினசரி அட்டவணை காட்சிப்படுத்தப்பட்டு, கட்டமைப்பையும் நெகிழ்வையும் சமன் செய்கிறது; உள்ளரங்க விளையாட்டு, வெளியரங்க விளையாட்டு, குழந்தைகள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் தொடங்கும் கற்றல், குழந்தைகளின் உடல் தேவைகளுக்கும் நேரம் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. குழந்தைகளே பயன்படுத்தக்கூடிய காட்சி (அல்லது ஒலி) வடிவம் இருக்க வேண்டும்.

மதிப்பிடப்படும் குழுக்கள்: குழந்தை நடைக்குழந்தை பாலர்

திட்ட வரைவு

ஒவ்வொரு அறையும் நாள் முழுவதையும் உள்ளடக்கும் நடப்புத் திட்டத்தைக் காட்சிப்படுத்துகிறது: புலன், கலை, அறிவாற்றல், மொழி செயல்பாடுகள் தினமும்; அறிவியல், கட்டைகள், இசை, நாடக விளையாட்டு வாரந்தோறும்; தனிப்பட்ட குழந்தைகளின் இலக்குகள் அதில் இணைக்கப்பட்ட சான்றுகளுடன்.

மதிப்பிடப்படும் குழுக்கள்: குழந்தை நடைக்குழந்தை பாலர் மழலையர் பள்ளி பள்ளி வயது

கற்றல் அனுபவங்கள்

செயல்பாடுகள் குழந்தைகளின் ஆவணப்படுத்தப்பட்ட கண்காணிப்புகளிலிருந்து வருகின்றன, தனிப்பட்ட தேவைகளுக்கு ஏற்ப மாற்றப்படுகின்றன, குழந்தைகளின் ஆர்வங்களைப் பிரதிபலிக்கின்றன, உண்மையான தேர்வைத் தருகின்றன; அறையில் யார் இருந்தாலும் ஒரே மாதிரி நடத்தப்படும் நிலையான திட்டம் அல்ல.

மதிப்பிடப்படும் குழுக்கள்: குழந்தை நடைக்குழந்தை பாலர் மழலையர் பள்ளி பள்ளி வயது

உள்ளரங்க இயல் சூழல்

அறை குழந்தைகள் தாமே பயன்படுத்தக்கூடிய திறந்த, அணுகக்கூடிய கற்றல் பகுதிகளாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்டுள்ளது; மரச்சாமான்கள் நல்ல நிலையில், பாதுகாப்பான சேமிப்பு, பல்வேறு திறன்களையும் சமூக-பண்பாட்டு அடையாளங்களையும் பிரதிபலிக்கும் விளையாட்டுப் பொருட்கள்.

மதிப்பிடப்படும் குழுக்கள்: குழந்தை பாலர்

சுவர்க் காட்சிகள்

சுவர்களில் என்ன: குழந்தைகளின் சொந்தப் படைப்புகள் (வணிக சுவரொட்டிகள் மட்டும் அல்ல), அண்மைச் செயல்பாடுகளைப் பிரதிபலித்து, முடிந்தவரை குழந்தையின் கண் மட்டத்தில், உள்ளடக்கியதாகவும் பாகுபாடற்றதாகவும்.

மதிப்பிடப்படும் குழுக்கள்: குழந்தை நடைக்குழந்தை பாலர்

புலன், அறிவியல், இயற்கை

புலன் மற்றும் அறிவியல் பொருட்கள் நாள் முழுவதும் அணுகக்கூடியவை, குழந்தைகளின் வளர்ச்சித் தேவைகளுக்குப் பதிலளிப்பவை: மணல், நீர், இயற்கைப் பொருட்கள், உண்மை நிகழ்வுகளை ஆராயும் வாய்ப்புகள்.

மதிப்பிடப்படும் குழுக்கள்: நடைக்குழந்தை பாலர்

கலை

போதுமான வகை அணுகக்கூடிய கலைப் பொருட்கள் (ஓவியம், வரைதல், வடிவமைத்தல், ஒட்டுதல், முப்பரிமாணம்), நல்ல நிலையிலும் பாதுகாப்பாகவும், தோல் நிற வகைகளும் பொருட்களில் இடம்பெற.

மதிப்பிடப்படும் குழுக்கள்: குழந்தை நடைக்குழந்தை பாலர்

புத்தகங்கள்

புத்தகங்கள் நிறைய, நல்ல நிலையில், உதவி இல்லாமல் எட்டக்கூடியவை, உண்மைப் படங்களும் பல்வேறு மனிதர்களும் கொண்ட பரந்த தலைப்புகள், வசதியான வாசிப்பு இடத்துடன். வறிய புத்தக மூலையை மதிப்பீட்டாளர்கள் உண்மையான குறையாகக் கருதுகிறார்கள்.

மதிப்பிடப்படும் குழுக்கள்: குழந்தை பாலர்

மொழியும் எழுத்தறிவும்

ஆசிரியர்கள் தினமும் குழந்தைகளுக்கு வாசிக்கிறார்கள்; எழுதும் பொருட்களும் எழுத்தறிவு பொம்மைகளும் அணுகக்கூடியவை; தொட்டிகளும் அலமாரிகளும் சொற்களும் படங்களும் கொண்ட அடையாளங்களுடன், எழுத்து அறையின் அங்கம், பாடம் அல்ல.

மதிப்பிடப்படும் குழுக்கள்: நடைக்குழந்தை பாலர்

இசையும் துணைக்கருவிகளும்

பலவகை இசை ஒலிக்கிறது (பின்னணி இரைச்சலாக வானொலி இல்லை), பல வகை இசைக்கருவிகள் அணுகக்கூடியவை, நல்ல நிலையில்; ஆசிரியர்கள் உண்மையிலேயே தினமும் குழந்தைகளுடன் பாடுகிறார்கள்.

மதிப்பிடப்படும் குழுக்கள்: குழந்தை நடைக்குழந்தை பாலர்

உடல் இயக்கத் திறன்

தினமும் திட்டமிட்ட உடல் விளையாட்டு, மோசமான வானிலைக்கான உள்ளரங்க வழிகள் உட்பட, ஒவ்வொரு குழந்தையும் பங்கேற்கும்படி வடிவமைக்கப்பட்டு, ஆசிரியர்கள் ஓரமாக நின்று பார்க்காமல் சேர்ந்து விளையாடுகிறார்கள்.

மதிப்பிடப்படும் குழுக்கள்: குழந்தை நடைக்குழந்தை பாலர் மழலையர் பள்ளி பள்ளி வயது

கட்டைகளும் கட்டுமானமும்

போதுமான கட்டை மற்றும் கட்டுமானப் பொருட்களும் துணைப்பொருட்களும், முழுமையாக, நல்ல நிலையில்; பிற பகுதிகளின் பொருட்களுடன் இணைக்கக் குழந்தைகள் அணுகக்கூடியவை.

மதிப்பிடப்படும் குழுக்கள்: குழந்தை பாலர்

அறிவாற்றலும் கை இயக்கமும்

புதிர்களும் கை இயக்கப் பொம்மைகளும் (பல வகை, முழுமையானவை, நல்ல நிலையில்) குழந்தைகளின் வளர்ச்சி நிலைக்குப் பொருந்தி, தொடக்கக் கணிதத்திற்கும் காரண-விளைவு கற்றலுக்கும் துணை.

மதிப்பிடப்படும் குழுக்கள்: குழந்தை நடைக்குழந்தை பாலர்

பாவனை விளையாட்டு

நாடக விளையாட்டு உபகரணம் நடப்புத் திட்டத்துடன் தொடர்புடைய பல பாத்திர வாய்ப்புகளை ஆதரிக்கிறது, சமூக-பண்பாட்டு அடையாளங்களைப் பிரதிபலிக்கிறது, உண்மைப் பொருட்களும் கண்ணாடியும் உள்ளடக்கியது.

மதிப்பிடப்படும் குழுக்கள்: நடைக்குழந்தை பாலர்

மின்னணு ஊடகப் பயன்பாடு

திரைப் பயன்பாடு திட்ட வரைவில் ஆவணப்படுத்தப்பட்டு, குடும்பங்களுக்கு முன்கூட்டியே அறிவிக்கப்பட்டு, உள்ளடக்கம் வயது வாரியாக மதிப்பிடப்பட்டு, தொலைக்காட்சி/திரைப்பட நேரம் வாரத்திற்கு 45 நிமிடங்களுக்குள்; விலகும் குழந்தைகளுக்குத் திட்டமிட்ட மாற்றுகள். ஊடகமே பயன்படுத்தாத அறைகளில் பொருந்தாது எனக் குறிக்கப்படும்.

மதிப்பிடப்படும் குழுக்கள்: பாலர்

ஊடக அறிவு

பள்ளி வயதுக் குழுக்களுக்கு: ஊடகமும் தொழில்நுட்பமும் நோக்கத்துடன், விமர்சனப் பார்வையுடன் (ஆவணப்படுத்தப்பட்டு, குடும்பம் அறிவிக்கப்பட்டு, வயதுக்கேற்ப) பயன்படுத்தப்படுகின்றன; செயலற்ற திரை நேரம் அல்ல.

மதிப்பிடப்படும் குழுக்கள்: மழலையர் பள்ளி பள்ளி வயது

கழிவறை மற்றும் உறை மாற்றும் நடைமுறைகள்

பொது சுகாதார நடைமுறைகள் காட்சிப்படுத்தப்பட்டு உண்மையாகப் பின்பற்றப்படுகின்றன, பொருட்கள் போதுமானவை, நடைமுறை அவசரமற்றது: தொடர்பு கொள்ளவும் சுய திறன்களை வளர்க்கவும் வாய்ப்பாகக் கருதப்படுகிறது, இயந்திரத்தனமாக அல்ல.

மதிப்பிடப்படும் குழுக்கள்: குழந்தை நடைக்குழந்தை பாலர்

உணவு மற்றும்/அல்லது சிற்றுண்டி நேரம்

குழந்தைகள் உண்ண ஊக்குவிக்கப்படுகிறார்கள், ஒருபோதும் கட்டாயப்படுத்தப்படுவதில்லை; உணவு பரிசாகவோ தண்டனையாகவோ பயன்படுவதில்லை; ஆசிரியர்கள் அமர்ந்து குழந்தைகளுடன் உண்கிறார்கள்; உணவு நேரம் சமூகமானது: சிறு குழுக்கள், உண்மையான உரையாடல்.

மதிப்பிடப்படும் குழுக்கள்: குழந்தை நடைக்குழந்தை பாலர் மழலையர் பள்ளி பள்ளி வயது

உண்ண, அமர வேண்டிய உபகரணம்

பதிவு செய்யப்பட்ட குழந்தைகளுக்குப் போதுமான கரண்டிகள், தட்டுகள், இருக்கைகள்; அவர்களின் வளர்ச்சித் தேவைகளுக்குப் பொருந்தியவை; ஆசிரியர்கள் உடன் அமர பெரியவர் இருக்கைகளும்.

மதிப்பிடப்படும் குழுக்கள்: பாலர்

படுக்கைகள்/தொட்டில்களும் படுக்கை விரிப்புகளும்

ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் நல்ல நிலையில் ஒதுக்கப்பட்ட படுக்கை அல்லது தொட்டில்; சுற்றுப் பகுதி ஆபத்தற்றது; விரிப்புகள் பொது சுகாதார அட்டவணைப்படி மாற்றப்பட்டு படுக்கைகள் கிருமி நீக்கம் செய்யப்படுகின்றன.

மதிப்பிடப்படும் குழுக்கள்: குழந்தை நடைக்குழந்தை பாலர்

சுகாதாரமும் பாதுகாப்பும்

குழந்தைகள் எட்டக்கூடிய ஒவ்வொரு பகுதியும் பாதுகாப்பாக, சுகாதாரமாக, ஒழுங்காக, நல்ல நிலையில்; அறையில் முதலுதவிப் பெட்டி. இது இடத்தின் பொது இயல்நிலைச் சரிபார்ப்பு.

மதிப்பிடப்படும் குழுக்கள்: குழந்தை நடைக்குழந்தை பாலர்

பொம்மைகளும் விளையாட்டு உபகரணமும் கழுவுதல்

பொது சுகாதார வழிகாட்டுதல்களுக்கு ஏற்ப பொம்மை கழுவும் அட்டவணை உள்ளது, ஆசிரியர்களால் கையொப்பமிட்டு தேதியிடப்பட்டது; பொம்மைகள் அழுக்கானதும் உண்மையாகக் கழுவப்படுகின்றன, காகிதத்தில் மட்டும் அல்ல.

மதிப்பிடப்படும் குழுக்கள்: பாலர்

ஆசிரியர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் கை சுகாதாரம்

நடப்பு பொது சுகாதார கை கழுவும் நடைமுறைகள் காட்சிப்படுத்தப்பட்டு ஆசிரியர்களும் குழந்தைகளும் பின்பற்றுகிறார்கள்; சரியாகச் செய்யப் போதுமான பொருட்களுடன்.

மதிப்பிடப்படும் குழுக்கள்: குழந்தை நடைக்குழந்தை பாலர்

மாற்ற நேரங்கள்

செயல்பாடுகளுக்கு இடையிலான நகர்வு நீண்ட காத்திருப்பின்றி சிறு குழுக்களில் நடக்கிறது, ஒவ்வொரு மாற்றத்திற்கும் முன் குழந்தைகள் தயார்படுத்தப்படுகிறார்கள், நாளின் பரபரப்பான நேரங்களிலும் தொடர்புகள் நேர்மறையாக இருக்கின்றன.

மதிப்பிடப்படும் குழுக்கள்: குழந்தை நடைக்குழந்தை பாலர்

வருகைச் சரிபார்ப்பு

வருகை, புறப்பாடு நேரங்கள் நடந்தபடியே பதிவேட்டில் குறிக்கப்படுகின்றன; ஒவ்வொரு ஆசிரியர் மாற்றத்திற்கும் குழு மாற்றத்திற்கும் பின் எண்ணிக்கை சரிபார்க்கப்படுகிறது: எந்தக் குழந்தையும் கணக்கில் விடுபடவில்லை என்பதற்கான ஆவணச் சான்று.

மதிப்பிடப்படும் குழுக்கள்: பாலர் மழலையர் பள்ளி பள்ளி வயது

நேர்மறை சூழல்

அனைத்து ஆசிரியர்களும் வரவேற்பாகவும் பொறுமையாகவும் இருக்கிறார்கள், நேர்மறைத் தொனியைப் பேணுகிறார்கள், நேர்மறை சமூக நடத்தையை முன்மாதிரியாகக் காட்டுகிறார்கள். கிண்டல், கத்தல், தொடர் பொறுமையின்மை இந்தப் பரிமாணத்தை வெகுவாகக் குறைக்கும்.

மதிப்பிடப்படும் குழுக்கள்: குழந்தை நடைக்குழந்தை பாலர் மழலையர் பள்ளி பள்ளி வயது

குழந்தைகளின் மேற்பார்வை

அறையில் எத்தனை குழந்தைகள், எங்கே என்பது ஆசிரியர்களுக்குத் தெரியும்; தொடர்ந்து கண்ணோட்டமிடுகிறார்கள்; அனைவரையும் காணும்படி அணியாக நிற்கிறார்கள்; மேற்பார்வையையும் உண்மையான தொடர்பையும் சமன் செய்கிறார்கள்.

மதிப்பிடப்படும் குழுக்கள்: குழந்தை நடைக்குழந்தை பாலர் மழலையர் பள்ளி பள்ளி வயது

நடத்தை வழிகாட்டல்

எதிர்பார்ப்புகள் குழந்தைகளின் வளர்ச்சி நிலைக்குப் பொருந்துகின்றன; ஆசிரியர்கள் விளைவுகளை அமைதியாக விளக்குகிறார்கள், நேர்மறை நடத்தையை வலுப்படுத்துகிறார்கள், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஏற்ப திசை திருப்புகிறார்கள், சீராகப் பின்தொடர்கிறார்கள்.

மதிப்பிடப்படும் குழுக்கள்: குழந்தை நடைக்குழந்தை பாலர்

சுயமரியாதை வளர்ச்சிக்கு ஆதரவு

ஆசிரியர்கள் குழந்தைகளைப் பெயரால் அழைக்கிறார்கள், உள்ளடக்கத்தைப் பின்பற்றுகிறார்கள், வழிமுறைகளை நிறைவேற்றக்கூடிய படிகளாகப் பிரிக்கிறார்கள், பணி எப்படி செய்யப்பட்டது என்பதில் ஊக்கத்தை மையப்படுத்துகிறார்கள், குழந்தைகளின் உணர்வுகளை ஏற்கிறார்கள்.

மதிப்பிடப்படும் குழுக்கள்: குழந்தை நடைக்குழந்தை பாலர் மழலையர் பள்ளி பள்ளி வயது

குழந்தைகளின் சுதந்திரத்தை வளர்த்தல்

ஆசிரியர்கள் குழந்தைகளின் சைகைகளைப் பின்பற்றுகிறார்கள், உண்மையான தேர்வுகளை வழங்குகிறார்கள், பணிகளைத் தாமே முடிக்க நேரம் தருகிறார்கள்; எல்லாவற்றையும் செய்து கொடுக்காமல் சுய திறன்களை வளர்க்கிறார்கள்.

மதிப்பிடப்படும் குழுக்கள்: குழந்தை நடைக்குழந்தை பாலர்

தொடர்புத் திறன் வளர்ச்சிக்கு ஆதரவு

தொடர்புகள் ஆசிரியர் வழிநடத்தும் மற்றும் குழந்தை வழிநடத்தும் பேச்சைச் சமன் செய்கின்றன; ஆசிரியர்கள் கூர்ந்து கேட்பதை முன்மாதிரியாக்குகிறார்கள், விளையாட்டில் பங்கேற்கிறார்கள், திறந்த கேள்விகள் கேட்கிறார்கள், குழந்தைகள் சொல்வதன் மேல் கட்டமைக்கிறார்கள்.

மதிப்பிடப்படும் குழுக்கள்: குழந்தை நடைக்குழந்தை பாலர்

குழந்தைகளின் கற்றலை விரிவாக்கல்

சிக்கல்களைக் குழந்தைகளுக்காகத் தீர்க்காமல் அவர்களே தீர்வு காண ஊக்குவிக்கிறார்கள்; அன்றாடத் தருணங்களைப் பயன்படுத்தி அவர்களின் அறிவின் மேல் கட்டமைக்கிறார்கள்.

மதிப்பிடப்படும் குழுக்கள்: பாலர் மழலையர் பள்ளி பள்ளி வயது

அன்றாடப் பராமரிப்பு நடைமுறைகள்

குழந்தைகள் மற்றும் நடைக்குழந்தைகளுக்கு: உணவு, தூக்கம், பராமரிப்பு ஒவ்வொரு குழந்தையின் சொந்த தாளத்தையும் குடும்பத்தின் வழிகாட்டலையும் பின்பற்றுகின்றன; இறுக்கமான அட்டவணையில் அல்லாமல் உணர்வுடன் கையாளப்படுகின்றன.

மதிப்பிடப்படும் குழுக்கள்: குழந்தை நடைக்குழந்தை

திட்டப் பாதுகாப்பு

பள்ளி வயதுக் குழுக்களுக்கு: திட்ட இடமும் செயல்பாடுகளும் மூத்த குழந்தைகளின் அதிக சுதந்திரத்திற்கும் எல்லைக்கும் ஏற்பப் பாதுகாப்பாகவும் மேற்பார்வையுடனும் உள்ளன.

மதிப்பிடப்படும் குழுக்கள்: மழலையர் பள்ளி பள்ளி வயது

திட்ட இடமும் பொருட்களும்

பள்ளி வயதுக் குழுக்களுக்கு: இடமும் பொருட்களும் மூத்தவர்களுக்குப் பொருந்துகின்றன: ஒழுங்கானவை, அணுகக்கூடியவை, நல்ல நிலையில், சேவை செய்யும் வயதுகளுக்குப் போதுமான வகைகளுடன்.

மதிப்பிடப்படும் குழுக்கள்: மழலையர் பள்ளி பள்ளி வயது

இந்தப் பரிமாணங்களில் ஒவ்வொரு மையத்தின் மதிப்பெண்களும் அதன் விவரப் பக்கத்திலும் அட்டையிலும், நகரச் சராசரியுடன் காணப்படும். வார்டு வாரியாக மையங்களைப் பாருங்கள் →